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EL DESAFÍO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA UNIVERSIDAD

EL DESAFÍO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA UNIVERSIDAD

ALONSO-FERREIRO, ALMUDENA / MOCIÑO-GONZÁLEZ, ISABEL / RIOBÓO-LOIS, BREOGÁN / ZABALZA-CERDEIRIÑA, MAR

16,00 €
IVA inclòs
Disponible en 1 mes
Editorial:
NARCEA, S.A. DE EDICIONES
Any d'edició:
2024
Matèria:
Educación y crianza
ISBN:
978-84-277-3191-2
Pàgines:
146
16,00 €
IVA inclòs
Disponible en 1 mes
Afegir a favorits

En la docencia universitaria, es frecuente escuchar: “No trabajan en equipo, dividen los trabajos y solo saben de su parte. No serán capaces de integrarse en un equipo”. Fomentar el trabajo en equipo sigue siendo una prioridad en nuestras aulas universitarias. Cada año, el alumnado se gradúa e inicia su trayectoria profesional sin haber desarrollado y afianzado sus habilidades en una competencia transversal y esencial en cualquier profesión o disciplina: el trabajo en equipo. Este libro presenta una experiencia práctica de transformación en la docencia universitaria para cooperar aprendiendo y, a la vez, aprender a cooperar. Parte de un proceso de acompañamiento y formación del profesorado de la Facultade de Educación y Traballo Social (FETS) de la Universidade de Vigo que ha favorecido la implementación del aprendizaje cooperativo en las cuatro titulaciones de este centro, analizando los primeros resultados e impactos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El manual proporciona una base teórica combinada con procedimientos prácticos para transformar la docencia de manera gradual. Incluye ejemplos prácticos de la implementación en diferentes materias y cursos, recogiendo las opiniones y experiencias del propio alumnado.

Extracto del Índice: Introducción. En busca de la innovación docente. 1. El Aprendizaje Cooperativo en la Universidad. 2. Dinámicas para fomentar la participación y el conocimiento mutuo: La cohesión de grupo. Los Equipos Cooperativos. Tres experiencias con estudiantes universitarios. 3. El trabajo en equipo como recurso: Estructuras Cooperativas Simples. Seis experiencias con estudiantes universitarios. 4. El trabajo en equipo como contenido. Epílogo. Un Proyecto con vocación de continuidad: ¿Dónde estamos? ¿Hacia dónde vamos?

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