- Argitaletxea:
- EDITORIAL GRAO
- Edizio-urtea:
- 2003
- Gaia:
- Educación y crianza
- ISBN:
- 978-84-9980-275-6
- Orrialdeak:
- 132
LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE EN EL CENTRO ESCOLAR
ORIENTACIÓN, PROPUESTAS Y EXPERIENCIAS
MONTÓN SALES, Mª JOSÉ
Las actitudes de la sociedad de acogida, la normalización del emplazamiento escolar. Estrategias para trabajar en el aula. La identificación, el estudio y la valoración de experiencias.
Una mirada hacia tras: la experiencia personal · Algunos datos sobre la inmigración en España y en Cataluña · Primera parte. La acogida del alumnado de incorporación tardía: orientaciones y propuestas · Algunos aspectos clave de la acogida: Las actitudes · La adaptación social del alumnado de incorporación tardía al centro y al entorno: El alumnado · El aprendizaje inicial de la lengua y del conocimiento del medio en el aula de acogida: orientaciones y propuestas · El tratamiento de la lengua materna · Aprender en el tiempo de ocio · Segunda parte. Del aula de acogida a las clases ordinarias · Marco de referencia · Algunas estrategias para adaptar el currículo a las clases ordinarias · Selección de los contenidos básicos de las áreas de matemáticas, lengua castellana, ciencias sociales, ciencias experimentales y tecnología · Tercera parte. Descripción y análisis de experiencias · El aprendizaje de la lengua o las lenguas de las sociedades de acogida · Algunas propuestas para el abordaje de la escolarización del alumnado inmigrante · Recursos humanos y materiales específicos para el trabajo con el alumnado inmigrante · Escuela y familia · Recursos para favorecer la inclusión social y mejorar el nivel educativo de la comunidad inmigrante · Consideraciones finales: Acogida. Alumnado. Escuela y familia. Favorecer la inclusión social
