- Argitaletxea:
- EDITORIAL GRAO
- Edizio-urtea:
- 2025
- Gaia:
- Educación y crianza
- ISBN:
- 978-84-19788-91-7
- Orrialdeak:
- 242
LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR Y LOS RETOS DE UNA SOCIEDAD GLOBAL Y DIGITAL
ALONSO DÍAZ, LAURA / ALZAS GARCÍA, TERESA / ARAVENA KENIGS, OMAR ANDRÉS / BLASCO SERRANO, ANA CRISTI
Una guía clave que incluye herramientas teóricas y prácticas para mejorar la organización y gestión educativa, y ofrece un enfoque integral sobre temas como liderazgo, convivencia, inclusión y sostenibilidad en los centros. El libro destaca la importancia de la innovación y la digitalización en la educación actual, promoviendo una enseñanza más efectiva y adaptada al siglo xxi y resaltando el papel de las escuelas como agentes de cambio social y dinamización comunitaria.
Agradecimientos Prólogo Introducción Bloque I. La organización del centro escolar 1. Algoritmos y dinámicas sociales: navegando la educación en la era digital y global, Teresa Alzás García, Eva M.ª Pérez López Introducción Impacto de la era digital y global en la educación Importancia de los algoritmos en la educación Interacción entre tecnología y dinámicas sociales Los algoritmos en la educación: oportunidades y desafíos Utilización de los algoritmos en educación Análisis de los beneficios Discusión de los desafíos y preocupaciones de los algoritmos en la educación Globalización y educación digital: un paradigma en transformación Educación en la era de la globalización: desafíos y oportunidades Impacto de las redes sociales y plataformas digitales en la educación Algoritmos y la creación de comunidades de aprendizaje globales Reflexiones finales Actividades Referencias bibliográficas 2. El sistema educativo y la concreción curricular, Esperanza Cid Romero, Natalia Sobradiel-Sierra, Teresa Coma-Roselló Introducción Estructura y características del sistema educativo español (LOMLOE) Enseñanzas no universitarias de régimen general Enseñanzas no universitarias de régimen especial Tipos de centros Niveles de la concreción curricular El profesorado desde la perspectiva de la LOMLOE Reflexiones finales Actividades Referencias bibliográficas 3. Teorías y modelos organizativos de centros educativos, Ana López-Medialdea, Belén Dieste-Gracia, Cristina Moreno Pinillos Introducción Significados de la organización escolar y su implicación en los centros La escuela como organización educativa. Teorías que la explican y sus aportaciones De la organización empresarial a la escuela La escuela como un sistema cultural Organizaciones escolares complejas Una visión metafórica de la organización escolar Reflexiones finales Actividades Referencias bibliográficas 4. La documentación de los centros educativos y su elaboración, Vicente Valero Cumplido Introducción Documentos institucionales y programáticos de carácter plurianual Proyecto Educativo del Centro (PEC) Concreción curricular Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF) Documentos institucionales y programáticos de carácter anual Programación General Anual (PGA) Documento de Organización del Centro (DOC) Proyecto de gestión Memoria final Aplicaciones digitales para la gestión educativa Reflexiones finales Actividades Referencias normativas 5. La acción tutorial y los servicios de orientación en los centros educativos, Montserrat Rincón Asensio, Ana López-Medialdea, Ana Cristina Blasco-Serrano Introducción La tutoría en el marco legal El valor de la tutoría en la función docente y como nexo de colaboración con el entorno y la familia Las transiciones en la vida académica del alumnado Niveles organizativos de la orientación educativa: sector, centro y aula Sector Centro: Departamento de Orientación Aula: Funciones tutoriales El Plan de Orientación y Acción
